Фотографии: Pixabay/Wikimedia commons. Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Профессия «педагога» теряет свои прежние позиции — в 2020 году только 21 процент опрошенных высказался о том, что учителем работать престижно. Педсовет собрал самые разные мнения, чтобы понять, возможно ли вернуть престиж профессии и как это сделать.
Почему профессия стала менее престижной
В обществе изменились взгляды на воспитание
Если раньше родители безоговорочно доверяли учителям, то сейчас часто мнения о воспитании и развитии у всех участников образовательного процесса не совпадают. Все чаще учителям доверяют только обучать детей.
«Школа не может давать детям однозначные послания о том, какими им быть. Это загоняет ребенка в жесткие рамки. Я бы оставила вопросы морали на откуп родителям, а морально-этические вопросы на уроках поднимала бы в формате дискуссии, не призывая учеников занять однозначную позицию. Слишком часто взгляды родителей и учителей расходятся — это может вызвать смятение у ребенка и вряд ли будет полезно».
Образовательная система подверглась реформам и переменам
В 2003 году Россия присоединилась к единой Болонской системе образования, что изменило структуру обучения в вузах на двухуровневую «бакалавриат-магистратура» и повлияло на школьную подготовку. В 2009 году основной формой выпускных и вступительных экзаменов сделали ЕГЭ. С тех пор прошло достаточно времени, но обе реформы до сих пор считаются неоднозначными. Процесс пересмотра системы и сейчас продолжается. Но решения принимаются на уровне управляющих органов, а на передовой находятся рядовые педагоги. За огрехи и пробелы шишки в первую очередь валятся на них.
Родители могут выбирать из большого количества школ
Родитель может выбрать из множества школ и выставить свои требования, в том числе, к педагогу. Донести до них важность соблюдения правил обучения стало гораздо сложнее. С учителем теперь можно спорить, если что-то не понравилось в программе или школьных порядках.
Екатерина Панова, педагог-психолог, учитель с 20-летним стажем:
«Выбор дает возможность родителям быть внимательнее, включеннее. Им приходится больше доверять школе и учителю, хотя, конечно, могут возникнуть споры и недоразумения, связанные с различиями в программах. И учителю надо быть к этому готовым».
У учителей тоже появился выбор
Педагог может искать более комфортное для себя место и по нагрузке, и по финансовому критерию. Призвание учителя как высшая идея педагогики ставится под сомнение, поскольку бытует стереотип — раз учитель может бросить подопечных ради денег, то профессия для него лишь способ хорошо себя обеспечивать.
Каким видят идеального учителя
Профессионал
По данным опроса ВЦИОМ, родители считают главной задачей школы передачу базовых знаний, а также формирование кругозора и умения рассуждать. Поэтому и от учителя ждут профессионализма в применении педагогических приемов.
Роман, 8 класс, школа № 586, Санкт-Петербург:
«Хочется, чтобы уроки не были скучными и велись интересно, поэтому учителя, которые применяют какие-то нестандартные методики, сразу выделяются. А еще важно, чтобы учитель умел относиться ко всем нейтрально и справедливо, не оскорблял».
Любит детей
33% россиян называют это качество вторым по значимости в профессии учителя. Критерий вряд ли назовешь определенным, ведь составить мнение о том, любит ли педагог учеников, можно только, ориентируясь на личные ощущения.
Читайте также: Должен ли учитель любить детей?
Ладит с учениками и родителями
Доброжелательность учителя является важной для 21% опрошенных ВЦИОМ. Забота об эмоциональном комфорте детей заставляет искать именно такого педагога. Учителя не считают, что из-за этого может обесцениться требовательность, без которой сложно обеспечить качество обучения.
Екатерина Панова:
«Думаю, требовательный и добрый — совершенно не взаимоисключающие понятия, напротив. Добрый и требовательный учитель, понимающий ученика и испытывающий к нему искренний интерес — практически идеал учителя для ребенка любого возраста».
Алексей, 10 класс, школа № 16, Санкт-Петербург:
«Мне нравятся учителя, которые нас понимают и не пытаются унизить. Неплохо, если у учителя есть хорошее чувство юмора, когда он умеет шутить без высмеивания. На качество преподавания я тоже обращаю внимание, и классно, когда манера общения с учениками у него не зависит от настроения».
Как вернуть престиж профессии
Педагоги, опрошенные Педсоветом, считают, что первый шаг должны сделать власти — именно им под силу снять с учителей «статус» обслуживающего персонала.
Татьяна Рыбакова, учитель русского языка и литературы, эксперт ОГЭ, Химико-биологический лицей городского подчинения:
«Вернуть уважение к профессии учителя сложно. Сначала нужно нормализовать отношения между родителями, педагогом и учениками. Прекратить в средствах массовой информации демонизировать образ учителя. За многие годы создали очень занятный образ истеричной, необразованной женщины, не способной ни на что больше, кроме как мучить несчастных ангельских детишек. Да и волшебная фраза от кого-то из вышестоящих чиновников от образования о том, что в учителя идут несостоявшиеся люди, тоже как-то не на пользу».
Кризис доверия в такой важной сфере, как образование, безусловно, мешает учителям делать свою работу хорошо, а детям — учиться, прикладывая все возможные усилия.
Мария Паламарчук, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ 225 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга:
«Необходимо изменение парадигмы «Во всем виновата школа, учитель всегда крайний». Любая конфликтная ситуация должна рассматриваться с позиции равных прав всех участников образовательного процесса: если родитель неправ, то он понимает, что это его ответственность; если обучающийся — то он отвечает за свои поступки; если неправ учитель, то это его ответственность. Я считаю, что только так можно вернуть авторитет профессии».
Материалы по теме:
- Образ учителя в российской культуре: от СССР до наших дней
- Правда ли, что в педагогический вуз идут те, кто больше никуда не поступил?
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
